Рисование и лепка

Изобразительная деятельность — единственная область, где в процессе обучения полная свобода не только допустима, но и необходима, она является мощным инструментом для развития ребенка.

В процессе рисования и лепки ребенок испытывает разнообразные чувства и эмоции. Через творческую деятельность он учится справляться со своими эмоциями и экологично их проживать. Рисуя, дети учатся выражать собственные ощущения на бумаге, а затем и в словах.

Изобразительная деятельность – это продуктивная деятельность, так как результатом является создание ребенком определенного продукта: рисунка, аппликации, лепки. Значение изобразительной деятельности особенно велико для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Структура занятий:

На занятиях изучаются основы композиции, рисунка, живописи, цветоведение.

В основном, сначала берётся образец, изучается форма, цвет, пропорции, и затем педагог показывает, как переносить это на лист, ребёнок повторяет. Если это начальный уровень построения композиции, предметов в пространстве, используются линии. А дальше идёт работа с цветом, понимаем объёма, света и тени, через цвет. Для ребёнка с ОВЗ, на начальном уровне будет использован несложный сюжет, могут быть применены нетрационные техники рисования (пальцы, губки и тд), позволяющие вырабатывать движения пальцами, кистью руки, для получения изображения. Они достаточно просты по технологии и не утомляют детей, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего занятия. Начинается всё с простых форм, и по мере улучшения координации рук и глаз, переходим к сложным сюжетам. От линий, фигур и цвета — к объему, свету и тени.

Самые лучшие работы каждого ребенка выставляют на постоянно действующей выставке работ. Эти работы сохраняют длительное время, их постоянно пополняют, заменяют, стремясь, чтобы все дети были участниками этой выставки.

Что можно ожидать от регулярных занятий изобразительной деятельностью:

• Происходит формирование графических навыков, формообразующих движений рук в воздухе и на плоскости.

• Работа с кистью, мелками и прочими инструментами для рисования, развивает мелкую моторику и сенсорную чувствительность. При этом, когда дети рисуют на холстах и больших листах бумаги задействуется общая, или крупная, моторика. В процессе рисования и анализа размеров предметов развивается глазомер и координация рук и глаз.

• Развивается пространственное мышление и воображение, формируется представление о форме, величине предметов, положении их в пространстве.

• Развиваются игровые, познавательные, сенсорные, речевые и умственные способности ребенка.

• Ребёнок научится различать не только цвета, но и полутона, тени.

• Занятия в раннем возрасте формируют творческое мышление, развивают фантазию и воображение, интерес к познанию окружающего мира.

• Занятия творчеством уменьшают стресс и чувство тревоги. Выражая накопившиеся за день мысли и эмоции красками на бумаге, дети их отпускают и успокаиваются.

• Занятия помогают тренировать и укреплять память и мышление, по-другому взглянуть на привычные вещи.

• Движения пальцев рук стимулируют созревание ЦНС, и ускоряют развитие речи ребенка.

• Развиваются аккуратность, усидчивость, способность доводить дело до конца. Ребенок научится планировать свои действия, подбирать необходимые материалы для своих работ.

Научиться рисовать можно любом возрасте. Взрослому человеку очень непросто дается самовыражение, в отличие от детей, и поэтому рисование – это отличная возможность выразить себя, свои мысли и чувства с помощью красок. Для родителей, в нашем центре регулярно проводятся художественные мастер классы. Можно научиться рисовать на холсте, освоить техники рисования акварелью, акрилом, маслом или освоить основы объемной живописи текстурными пастами. Будем рады видеть вас и ваших детей на занятиях!